PRÀCTICA 4. POWER POINT

En aquesta entrada anem a explicar com utilitzar Power Point, i amb l’elaboració d’un conte multimèdia amb aquesta eina anirem explicant pas per pas quines són les opcions que ens ofereix i com aplicar-les. El meu conte és El bolígraf màgic.

Una vegada obrim el programa PowerPoint, a la part de dalt, quant a tipus de lletra, font, paràgraf... tenim les mateixes opcions que un Word.

Si punxem a l’opció INSERCIÓ podem inserir, entre altres coses:

    Imatge: punxem a imatge i triem el lloc d’on és la imatge que volem col·locar al PowerPoint. 

A més, si fem doble clic en la imatge, ens ix una barra amb una sèrie d’opcions per modificar l’estil de la imatge i afegir-li efectes...

-  Efectes de la imatge: trobem diferents efectes que podem aplicar.

- Contorns de la imatge. Podem posar un contorn a la imatge al igual que fem amb el Word.

-  Disseny de la imatge.

-  Efectes artístics.

- Llevar fons: en aquesta opció podem llevar el fons a la imatge i així llevar tot el que no vulguem que isca al conte.

-  També estan les opcions de traure cap avant i cap als fons, que es sol utilitzar quan hi ha més d’una imatge.

  Hipervincle: funciona com al bloc. Escrivim a la diapositiva, ho seleccionem i punxem en hipervincle. Ens ix una pantalla amb diferents opcions a les que podem vincular allò que hem seleccionat. En el nostre cas punxem que volem vincular-lo a un “lloc d’aquest document” i seleccionem la diapositiva concreta. Acceptem i ja tenim l’hipervincle fet! En el conte hem utilitzat aquesta opció per a enviar els xiquets cap al final alternatiu del conte, així no tenen que passar manualment les diapositives per arribar-hi.

  Formes: podem inserir fletxes, cercles, quadrats...

  Acció: al punxar s’obri dues opcions:

-   “clic del mouse” punxant amb el ratolí fem l’acció.

- “acció del mouse”. passar el ratolí per damunt- una vegada hem elegit, posem  l’hipervincle que nosaltres vulguem tal i com hem anant fent fins ara.

-  Si volem modificar l’efecte que hem posat, punxem amb el botó dret damunt i punxem l’opció “modificar hipervincle” i el posem com volem.

-  Si activem l’opció “reproduir so” podem posar-li un so.

  Pel·lícula: podem ficar  una pel·lícula  “des d’un arxiu”, des de “galeria multimèdia” o d’on nosaltres vulguem posar el vídeo, com per exemple, d’un lloc web. Per a posar un vídeo des de YouTube, cerquem el vídeo i punxem en “compartir”, “insereix” i “utilitza el codi d’inserir anterior”; copiem el codi que ens posa davall i

  Sonido: podem inserir el sonido des d’un arxiu, des de la galeria multimèdia... inclòs podem grabar un son nosaltres. Podem fer el mateix que amb l’opció de pel·lícula.

Si punxem en ANIMACIONS podem triar l’animació amb la que volem que ixen els elements de les diapositives del PowerPoint, els dibuixos, el text...Si punxem en “ruta personalitzada”, podem elegir la ruta que volem que facen els elements. És a dir, fem:

SELECCIÓ D'ELEMENT

ANIMACIONS

RUTA PERSONALITZADADA

AFEGIR EFECTE

Podem triar la rapidesa de la volta de l’element que acaben d’elegir (velocitat) quan volem que isca l’animació (inici) i la direcció que volem que faça (direcció).

Si punxem a DISSENY podem canviar el disseny de les diapositives, posant el tema que més ens agrade. També, en “cercar temes” podem cercar temes de presentacions que ja teníem fetes abans. Tenim opcions com:

“Colors”. Podem elegir la gama d colors que volem que el nostre disseny tinga.

“Fonts”. Podem canviar la font de la nostra lletra.

“Estil del fons”. Dins de la mateixa plantilla podem canviar l’estil del fons.

“format de fons” podem canviar la textura per a cada diapositiva.

A l’opció TRANSCICIONS: quan afegim transicions a les diapositives podem posar so a les diapositives i establir un temps per a passar-les automàticament, sense tindre que passar-les tu mateix. També podem passar-les nosaltres mateixos manualment. Tenim diverses opcions per a decicdir com vulguem que isquen les diapositives!

AMPLIACIÓ.
Acì us deixe un vídeo tutorial de YouTube sobre com crear contes multimèdia amb un altre programa, culture street.

TEMA 4. LES TIC A LA SOCIETAT DIGITAL.

En aquesta entrada anem a parlar sobre la societat de les TIC, quines són les seues característiques i què ens aporten. 

QUINES SÓN LES CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT DE LES TIC?

Ø  Gran presència del Mass Media i de les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), amb els seus llenguatges audiovisuals en tots els àmbits de la societat: oci, llar, món laboral.

Ø  Gran quantitat d’informació al nostre abast. Cada vegada ens resulta mes fàcil accedir a tot tipus d’informació, però precisament l’abundància de dades que tenim ens fa difícil seleccionar en cada cas la informació mes desitjada.

Ø  Continus avanços científics i tecnològics en tots el camps del saber, especialment en bioenginyeria, enginyeria genètica, noves tecnologies. El coneixement es va renovant veloçment. 

Ø  La fi de l’era industrial. La major part de la població activa dels països en els quals s’ha consolidat la “societat de la informació” treballa en el sector serveis, i gairebé sempre una forta dependència de les TIC per a realitzar el seu treball.

Ø  Llibertat de moviment. La societat de la informació, sustentada per la voluntat de globalització econòmica i cultural, porta amb si una creixent llibertat de moviment.

Ø Nous entorns laborals. Les noves tecnologies revolucionen l’organització dels entorns laborals i obren possibilitats al tele-treball.

Font: http://pdm-promo2009.blogspot.com.es/2009/10/caracteristicas-de-las-tics.html

    AMPLIACIÓ.

Hem vist que una de les característiques de la societat de les TIC són els avanços  científics i tecnològics. Per mostrar-nos aquests avanços a la societat es fan fires i exposicions. Un exemple que tenim molt a prop és el Mobile World Congress de Barcelona, que està tenint lloc durant els dies 24. 25.26 i 27 de febrer. És un congrès que es celebra anualment al voltant de la telefonia mòvil, sent la exposició més gran del món en aquest sector. Un dels avanços que ha mostat aquest any ha sigut els dels primers mòbils en curvatura, que s’adapten a la forma d’on tu el portes. Amb aquest exemple volem mostrar que la societat està continuament innovant al camp de la tecnologia. És a dir, que les TIC son una realitat en la societat, i l'escola ha de donar resposta a les noves exigències que se'ns plantejen, a les noves necessitats de la societat de la informació i la comunicació. Per això és fonamental que els mestres introdusquem els nous avanços tecnològics de manera didàctica a les aules, perquè al futur els alumnes puguen fer frent a les exigències de la societat. 

AMPLIACIÓ.

A l'article El impacto de las TIC en la sociedad del milenio: nuevas exigencias de los sistemas educativos ante la "albafetización tecnológica" els seus autors parlen de com el desenvolupament tecnològic desencadena diferents posicionaments a favor o en contra dels canvis. Personalment destacaria dues coses:

• Un dels impacts més positius de les TIC recae a l'àmbit educatiu, ja que ens dóna la possiblitat de fer més còmode el procès d'ensenyament-aprenentatge mitjançant aules viruals i Internet.
• La reflexió que fan sobre l'escola com a "ente socialitzador". És a dir, que com ja havíem comentat anteriorment, l'escola ha d'adaptar-se a les demandes culturals de cada època. I ara, a l'era tecnològica, l'escola ha d'atendre a açò que alguns anomenen l'analfabetisme tecnològic, ja que pot donar lloc a desigualtats socials en un futur (cerca d'empleo, desenvolupament en el medi...).

QUÈ SÓN LES TIC?

Conjunt de processos i productes derivats de les eines (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l’emmagatzematge, processament i transmissió digitalitzada de la informació.

QUINES SÓN LES CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC?

Ø  Immaterialitat. Hi ha uns processos immaterials.

Ø  Deslocalització. Anem a Internet des d’un servidor.

Ø  Interactivitat.

Ø  Instantaneïtat. Whatsapp o Google són instantanis.

Ø  Reproducció il·limitada. Podem veure la informació totes les vegades que nosaltres vulguem, és a dir, podem aplicar aquesta eina tantes vegades con vulguem.

Ø  No linealitat (Hiperenllaços). Podem entrar a una pàgina web i que aquesta et porte a altra completament diferent, no relacionada.

Ø  Interconnexió. Podem tindre varies eines TIC connectades a la vegada entre si.

Ø  Diversitat/Multiformat. Hi ha molta informació que està en diferents formats (text, imatge, so, realitat augmentada).

QUINES SÓN LES APORTACIONS DE LES TIC?

Ø  Fàcil accés a tot tipus d’informació, sobre qualsevol tema i en qualsevol format. La informació és la matèria primera que necessitem per a crear coneixements.

Ø  Instruments per a tot tipus de procés de dades. Els sistemes informàtics, integrats per ordinadors, perifèrics i programes, ens permeten realitzar qualsevol tipus de procés de dades de manera ràpida i fiable.

Ø  Canals de comunicació immediata síncrona i asíncrona, per a difondre la informació i contactar amb qualsevol persona o institució del mon mitjançant l’edició i difusió de la informació.

Ø  Emmagatzematge de gran quantitats d’informació en petits suports de fàcil transport.

Ø  Automatització de les tasques, mitjançant la programació de les activitats que volem que realitzin els ordinadors. Per exemple, amb Google calendar podem dir que tots els dilluns ens envie un correu per dir-nos que hem d’estar a x hora en x lloc.

Ø  Interactivitat. Els ordinadors ens permeten “dialogar” amb programes de gestió, etc. Ja no estem limitats amb només la pantalla, sinó que podem dialogar amb la pantalla, manipular dades.

Ø  Homogeneïtzació de les codis emprats per al registre de la informació mitjançant la digitalització de tot tipus d’informació.

Ø  Instrument cognitiu que potencia les nostres capacitats mentals i permet el desenvolupament de noves maneres de pensar.

QUINES LIMITACIONS TENEN LES TIC?

Ø  Problemes tècnics: incompatibilitats entre diversos tipus d’ordinadors i sistemes operatius.

Ø  Falta de formació: la necessitat d’uns coneixements teòrics i pràctics que totes les persones han d’aprendre, la necessitat d’aptituds i actituds favorables.

Ø  Problemes de seguretat. Circumstàncies com el risc que es produeixin accessos no autoritzats als ordinadors de les empreses que estén connectats a Internet i el possible robatori dels codis de les targetes de crèdit al comprar en les botigues virtuals.

Ø  Barreres econòmiques. A pesar del progressiu abaratament dels equips i programes informàtics, el seu preu encara resulta prohibitiu per a moltes famílies.

Ø  Barreres culturals. La llengua dominant, l’anglès, en la qual vénen moltes referències i informacions d’Internet, etc. De vegades la gent no es descarrega un programa en concret perquè està en anglès.

TEMA 3. DOCÈNCIA VIRTUAL. E-LEARNING I B-LEARNING.

A l'entrada de hui anem a parlar sobre la docència virtual a través del E-learning i el B-learning. En aquestes eines es recolza el paradigma pedagògic del connectivisme, que planteja entre altres coses que l'aprenentatge pot residir fora de nosaltres i que està enfocat a connectar conjunts d'informació especialitzada.

QUÈ ÉS EL E-LEARNING?

Ø  Formació que utilitza la xarxa com tecnologia de distribució de la informació. Sigui la xarxa oberta (Internet) o tancada (intranet)

Ø  Un ensenyament a distancia obert, flexible (quant a l’horari per exemple), i interactiu basat en  l’ús de les TIC i sobretot aprofitant els mitjan que ofereix Internet.

Ø  Permet la distribució i l’accés a col·leccions de materials d’aprenentatge sobre un mitja electrònic usant un servidor web per a distribuir-los. Un navegador web per accedir i protocols TPC/IP i http per facilitar l’intercanvi.

Font: http://mitecnologiaeducativa.wordpress.com/

QUINES SÓN LES CARACTERÍSTIQUES DEL E-LEARNING?

Ø  Ús de navegadors web per accedir a la informació

Ø  Aprenentatge molt recolzat en tutories.

Ø  Materials digitals i aprenentatge flexible.

Ø  Us de protocols TCP I HTTP per facilitar la comunicació.

Ø  Aprenentatge mitjançant PC.

Ø  Aprenentatge individualitzat vs col·laboratiu i interactiu.

Ø  Utilització d’eines síncrones i asíncrones.

Ø  Administració dels materials en un servidor web.

Ø  Connexió professor alumnes separat per espai i temps.

Ø  Multimèdia/Hipertextual-hipermèdia. Això vol dir que tenim nombrosos materials.

QUINS SÓN ELS AVANTATGES DEL E-LEARNING?

Ø  Posa a disposició dels alumnes molta informació.

Ø  Facilita l’actualització de la informació i dels continguts..

Ø Permet la deslocalització dels coneixements. Es a dir, ara el coneixement esta en qualsevol lloc i podem accedir en qualsevol moment.

Ø Facilita l’autonomia de l’estudiant, es a dir, pot estudiar al seu ritme i no necessita que el mestre li diga en cada moment que ha de fer.

Ø  Propicia una formació Just in time i Just for me. Just in time perquè pots cercar-ho en qualsevol moment i just in time perquè es per a mi i segons les meues necessitats

Ø  Afavoreix una formació multimèdia.

Ø  Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits. A través dels debats, xats... es creen interaccions entres mestres i alumnes.

Ø  Estalvia costos i desplaçaments.

Ø  Facilita l’és dels materials per a diversos cursos. Per exemple, pot agafar el materials d’anys anterior i modificar el de l’any vigent a partir del que ja tenies.

Ø  Facilita una formació grupal i col·laborativa.

QUINS SÓN ELS INCONVENIENTS DEL E-LEARNING? 

Ø  Mes inversió de temps per part del professor.

Ø  Mínimes competències tecnològiques de professor i alumne.

Ø  Habilitats de l’alumnat per a l’aprenentatge autònom.

Ø Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor-alumne.

Ø  Requereix més treball del convencional.

Ø  Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals.

AMPLIACIÓ.
La següent presentació ens presenta de manera esquemàtica, senzilla i dinàmica les característiques, avantatges i inconvenients del E-learning i els principis que hem de tindre en compte a l'hora d'aplicar-ho.

Presentación sobre e learning from Marialbert Medina

Us recomane visitar aquesta plataforma e-learning per a xiquets, on podreu sol·licitar informació sobre blanet. Es tracta d'una plataforma e-learning d'idiomes per a nens molt interessant que empra  una metodologia didàctica basada en videoconferències amb professors natius. Fou fundada en 2011 per emprenedors de la Rioja i ha rebut premis per tractatar-se d'una de les millor iniciatives relaciones amb aquest tipus de tecnologia.

QUÈ ÉS EL B-LEARNING?

Ø  Combina l’ensenyament cara a cara amb l’ensenyament virtual.

Ø  Combinació de les classe magistrals amb els exercicis, els estudis de cas, jocs de rol i enregistraments de vídeo i àudio juntament amb la tutoria i l’assessorament.

Ø  Qualsevol possible combinació d’un ampi ventall de mitjans per a l’aprenentatge dissenyats per a resoldre problemes específics.

Ø  Les e-eines combinades amb altres mes convencionals on el docent haurà d’assumir responsabilitats atorgades pel model presencial i pel model tradicional.

Ø  e-eines + t-eines: el mestre ha d’utilitzar-les ambdues. Es a dir ha de saber utilitzar les eines de les tecnologies del E-learning combinades amb les eines tradicionals.

AMPLIACIÓ.
En aquest vídeo de YouTube podeu veure un exemple de proyecte B-learning i com s'estructura una determinada activitat. Es planteja un tema d'estudi i s'estableix l'activitat presencial i l'activitat virtual. A través d'aquest exemple queden clars quins són els objectius que es pretenen amb el sistema d'aprenentatge B-learning i quin és el seu impact al sistema eduactiu: la creació d'espais col·laboratius on tots els integrants participen de manera activa i són constructors del seu aprenentatge a la vegada que van ampliant les seues competències en matèria de les TIC.

QUINS SÓN ELS ASPECTES IMPORTANTS D’UN SISTEMA B-LEARNING?

Ø Cal incloure en l’aprenentatge, les propietats de l’espai virtual. S’ha de guiar i modelar les discussions quan els alumnes estan connectats.

Ø  La informació per a ser tractada requereix coneixement per a la seua interpretació.

Ø  Permet adquirir coneixements tècnics funcionals

Ø No s’aprèn en solitari sinó en solidari, en comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats...

Ø Les tutories apareixen com una possibilitat d’ajuda tant en l’ensenyament presencial com a distància.

Ø Permet la formació de professionals amb competències integrals: sentit crític, creativitat i coneixement de la societat.

AMPLIACIÓ.

   Quan estàvem parlant sobre que és allò del E-learning no hem mencionat el concepte implícit del E-learning: "aula virtual", un entorn d'ensenyament-aprenentatge basat en un sistema de comunicació mediat per ordinador. És un intent de implementar, mitjançant aplicacions telemàtiques, la qualitat de la comunicació de la formació presencial en la educació on-line. En el llenguatge quotidià oposem virtual a real, però lo virtual és poseeix les mateixes característiques que els objectes o situacions reals. Per això és important la introducció d'aquesta "aula virtual" a les classes de hui en dia, perquè entre altres coses és molt motivador per als xiquets treballar amb eines que els permeten acostar-se a la realitat. És a dir, que aquestes aules són la manera de incorporar els efectes didàctics de les aules reals a contextos en els quals no és possible unir físicament als participants en un procés d'ensenyament-aprenentatge. (Barroso, J.; Cabero, J. Nuevos escenarios digitales).

A les següents pàgines, encara que són en angles, podem trobar moltísimes aplicacions relacionades amb la filosofia de la web 2.0 per a l'aplicació educativa:
 http://c4lpt.co.uk/directory-of-learning-performance-tools/
 http://www.go2web20.net/

PRÀCTICA 3. MISTER WONG.

Mister Wong és un marcador social.  És una pàgina que permet emmagatzemar adreces d’Internet que ens interessen a través d’un sistema d’etiquetes que podem compartir amb altres usuaris de Mister Wong, per això allò de marcador social.

COM REGISTRARNOS A MISTER WONG?

- Hem d’anar a un buscador web, per exemple Google, i posar Mister Wong.

- Ens eixiran una sèrie de pàgines, però nosaltres hem de punxar a la que posa “Mister Wong/Marcador Social”, que és la pàgina oficial: http://www.mister-wong.es/

- Seleccionem “Registrar”.

- Complimentem les dades de registre.

- Obrim el nostre e-mail per activar la nostra conta de Mister Wong punxant sobre l’enllaç que ens hauran enviat al correu.

Una vegada hem creat el nostre usuari i accedim a ell, podem veure els següents elements al menú superior de Mister Wong:

- INICI: ací ens apareixen els “marcadors recents” dels usuaris de Mister Wong, als quals tothom pot accedir (si són públics). A més, si posem per exemple la paraula “casa” al cercador que tenim d’alt, ens apareixen tots els enllaços que contenen aquesta paraula.

Ø  Si punxem al marcador ens porta a la pàgina web, com faria qualsevol altre cercador. Si punxem a l’usuari que ha posat aquest enllaç, a la part dreta tenim la seua informació i les etiquetes dels enllaços que ha publicat.

Ø  On posa 1 usuari, 2 usuaris... ens indica el número d’usuaris que estan seguint a aquesta persona.

Ø  On posa “més informació”: Punxe a l’enllaç que m’interessa i el guarde. I a més tenim més opcions com:

Visitar aquest lloc.

Guardar pàgina web: ens porta a un formulari que complimentem per a guardar l’enllaç com favorit. Hem de posar la URL, un títol, keywords (paraules clau). Podem afegir comentaris també. També el podem compartir, ja que Mister Wong ens dóna la possibilitat de crear un grup per compartir enllaços (ho comentarem més endavant).

- GUARDAR: és una opció per a guardar els marcadors. Quan punxem  “Guardar” ens ix una caixeta per a ficar la URL de l’enllaç. Podem buscar l’enllaç des del cercador de Google, per exemple, o també des del buscador que ens dóna Mister Wong. En la barra del cercador de Mister Wong hi ha dos opcions: Pàgines web/Favorits. Si punxem a favorits, i desprès posem la paraula clau “TIC” ixen totes les pàgines que hem marcat com favorits que contenen aquesta paraula. I aquesta eina, encara que no estem registrats a Mister Wong, la podem utilitzar, és a dir, podem accedir a la nostra llista d’enllaços.

- FAVORITS: ací tenim una llista amb els nostres marcadors guardats, amb els enllaços que hem marcat com a favorits, amb etiquetes. Dins de favorits, a la dreta, tenim les “eines”. I dins d’eines tenim “Etiquetes” i “Marcadors”.

Etiquetes: segons el nom que haguem posat al enllaç, quan punxem a aquesta etiqueta ens portarà a eixe enllaç.

Marcadors: des d’ací podem veure la llista dels favorits més visitats, quins són els nostres marcadors privats i quin són els públics o quins marcadors no estan etiquetats. També podem importar i exportar marcadors.

Ø  Exportar marcadors: per a exportar marcadors des de Mister Wong fins al nostre cercador hem d’anar a → favorits → marcadors → agafem el marcador que volem → el portem al nostre cercador (Google, Fire fox...). Així, quan punxem a favorits dels nostre cercador, també ens eixiran els favorits que tinguem a Mister Wong i que haguem exportat.

Ø  Importar marcadors: per a importar marcadors, hem d’importar-los des de Mister Wong, ho guardem a l’escriptori i després l’exportem a cercadors.

-  AMICS: ací tenim l’opció de trobar altres companys i també podem crear grups amb aquests companys i dins d’aquestos grups podem crear chats per a conversar.

-  GRUPS: Mister Wong ens dóna la possibilitat de crear un grup en el qual poden haver-hi molts usuaris de Mister Wong que poden compartir enllaços, treballs... Per a crear un grup punxem a “Crear grup” i emplenem → dóna nom al grup → descripció del grup → opció de public o privat. Per a invitar a persones a un grup que haguem creat, a la dreta tenim l’opció de “invitar persones al grup”. A més, l’administrador del grup pot crear un “nou tema de discussió”, que és com un foro. També podem posar un “avatar” al grup. Sense estar registrats podem accedir als grups. Punxaríem a “buscar grups” i si són públics podem accedir a la seua llista d’enllaços.

-  PERFIL: és on trobem la informació del usuari i podem les nostre dades quan vulguem.

-  COSES: ací tem els “pluggins”, aplicacions extra del servidor per a poder veure determinats continguts.

- CORREU: per escriure missatges a qualsevol amic, a qualsevol usuari que tinguem afegit. Una opció interessant d’ací és que tenim la llista negra, on podem posar tots els usuaris que no volem com amics i així no rebem res d’ells.

-  AJUDA: podem trobar resposta a dubtes que puguen sortir-nos.

-  BLOG: per a consultar notícies de Mister Wong. 

    

   Nota: Les imàgenes de la explicació de la pràctica han sigut tretes dela següent pàgina: 

    http://saraiborra.blogspot.com.es/2013/02/tutorial-mister-wong.html

      

AMPLIACIÓ.

Mister Wong és una eina  tecnològica molt útil en l'educació primària i ha tingut una gran incidència a l'educació en general. Permet treballar col·laborativament als xiquets i, per tant, desenvolupar habilitats socials i fomentar la participació.
Els mestres poden trobar nombrosos enllaços per a obtenir recursos i materials de diferents assignatures. Com hem explicat abans, si per exemple escriuen al cercador de Mister Wong "divisibilidad/recursos primària"  apareixeran moltísims enllaços interessants els quals poden visitar i traure materials i idees per a les seues classes.
Els alumnes poden desenvolupar activitats plantejades pel mestre fent ús d'aquest recurs. A continuació posarem un exemple sobre com podríem planificar una activitat utilitzant Mister Wong a l'ambit educatiu.
- És una activitat que podríem fer amb xiquets de 4º, 5º o 6º de primària.
- Dissenyada per a l'assigantura de Coneixement del Medi.
- Amb la introducció d'aquesta eina volem que els alumnes amplien els coneixements que hem estudiat a la unitat didàctica corresponent compartint els seus treballs en la web, facilitant enllaços de jocs i interactuant amb els companys.
- En una primera sessió explicarem els alumnes en què consisteix el marcador social Mister Wong, quines són les seues funcions i els seus avantatges. També els explicarem con registrar-se i ho farem tots junts a classe.
- En la segona sessió cada alumne triarà un animal mamífer i ceracrà a Internet informació de només l'animal triat. Una vegada hagen cercat el necessari, penjaran la informació que han trobat a les seues contes de Mister Wong i la compartiran amb la resta de la classe i amb el mestre, ja que es crearà un grup. Així, tots els companys tindran la informació de cada animal i podran estudiar-la.
- En la tercera sessió els alumnes expondran l'animal que havien escollit, explicant a la resta de la classe les seues característiques principals. A més, com que tots el elumnes hauran compartit els treballs, tots coneixen de antemà els animals triats per tots els companys. Així, quan el mestre faça preguntes sobre perquè han triat un animal en concret, què és allò que més els agrada d'ell... tots podran participar i crear xicotets debats.

Amb la realització d'aquesta activitat, els alumnes es familiaritcen amb Mister Wong i coneixen en primera persona els seus avantatges i com a través d'aquesta eina poden treballar interactuant i compartint materials. És una manera molt activa de treballar que anima als xiquets a cercar informació. A més, la responsabilitat de compartir els seus treballas i explicar-los als companys els motiva a esforçar-se i participar tot el possible.

També he trobat una altra activitat, ja planificada, a Internet (a la pàgina de slideshare), on es fa una proposta metodològica per a xiquets de 7-8 anys en la que han d'utilitzar Mister Wong. Primer exlica un poquet en què consisteix aquest marcador social i què podem aconseguir amb ell. Després podeu veureun altre exemple que explica amb molt de detall els objectius establerts de l'activitat i com organitzar les sessions per aconseguir-los. A més inclou una graella d'avaluació per anotar, una vegada els nens han fet la activitat, el grau de participació, col·laboració i adquisició de coneixements.

Mister wong from catemoya