TEMA 6. EINES DE LA WEB 2.0: CLOUD COMPUTING

En aquesta entrada anem a parlar del Cloud Computing, una altra eina de la web 2.0. Aquest és l'índex que seguirem:

1. Computació en el núvol.

2. Avantatges del Cloud Computing.

3. Desavantatges del Cloud Computing.

4. Tipus de núvols.

5. Aplicacions educatives del núvol.

Font: http://www.digitalvalley.com/blog/cloud-computing-conoce-sus-ventajas-para-tu-negocio/

1. QUÈ ÉS LA COMPUTACIÓ EN EL NÚVOL?

Abans de començar màgradaria ensenyar-vos aquest vídeo realitzat per alumnes d'Educació Primària de la Universitat de Múrcia. En ell expliquen de manera senzilla què és allò del Cloud Computing, utilitzant expressiones més clares per a aquells que no coneixem molt bé el terme, ja que inclou conceptes un poquet abstractes.

El núvol és el terme per a designar als ordinadors en xarxa que distribueixen capacitat de processament, aplicacions i grans sistemes a moltes màquines.

Les aplicacions basades en tecnologia núvol no funcionen en un sol ordinador, sinó que es difonen per tot un luster distribuït, utilitzant espai d'emmagatzematge i recursos informàtics de tantes màquines.

Els serveis de computació en xarxa tenen tres nivell:

• Nivell 1: Aplicacions que tenen una sola funció a les quals normalment s’accedeix mitjançant un navegador Web. Per exemple, Gmail. → Entra directament a una pàgina.

• Nivell 2: Ofereix la infraestructura sobre la qual es fabriquen i funcionen aquestes aplicacions. Per exemple, App Engine. → Et dóna un codi per a que puges programar en la plataforma.

• Nivell 3: Són els que ofereixen recursos purament informàtics sense una plataforma de desenvolupament. GoGrid, Elastic Computi Cloud. → Et dóna un codi, però tu has de buscar la plataforma per a provar-lo.

2. QUINS SÓN ELS AVANTATGES DEL CLOUD COMPUTING?

• En el núvol es consumeix solament l’energia necessària, la qual cosa contribueix a l’ús eficient de l’energia.
• No existeix la caiguda del servidor, perquè sempre hi ha algú controlant-la, de manera que no cal esperar al fet que venja el personal a arreglar-ho. No és un servidor a soles, sinó que hi ha un conjunt de gent controlant aquestes aplicacions.
• Les actualitzacions són automàtiques i es observen totes les personalitzacions que hàgim introduït.
• Es pot començar a treballar ràpidament en qualsevol aplicació.
• Es pot prescindir d’instal·lar qualsevol tipus de maquinari i per tant requereix molt menys inversió.
• Les infraestructures utilitzades tenen una major capacitat.

3. QUINS SÓN ELS DESAVANTATGES DEL CLOUD COMPUTING?

• La disponibilitat d’aplicacions depèn de la disponibilitat d’accés a Internet.
• Tots els treballs i dades de l’usuari estan en el núvol, de manera que si hi hagués algun problema es pot posar en perill la seguretat dels nostres materials.
• L’usuari no disposa de còpies de seguretat, com podia tenir-les quan el programari que utilitzava podria estar instal·lat.

4. QUINS TIPUS DE NÚVOLS TROBEM?

• Els núvols públics. Són les que estan manejades per altres persones i alberguen el treball de molts clients; els sistemes d’emmagatzematge són comuns, i els servidors, la xarxa i els discos, també els serveis que són gratuïts soles estar situats en aquest tipus de núvols → Exemple, Google, tothom pot accedir.

• Els núvols privats. Són la millor opció per a les empreses o organitzacions que solen tenir un servei propi amb les aplicacions que desitgen, a mesura de les seves necessitats. Són els propietaris del servidor, disc. Per exemple el Campus virtual de la UA.

• Els núvols híbrids. Són una combinació de les anteriors, es disposa d’una infraestructura privada però al seu torn es poden manejar aplicacions en l’espai del núvol públic. Per exemple molts ordinadors , com a casa, en la mateixa xarxa.

5. APLICACIONS EDUCATIVES DEL NÚVOL.

• Google Docs. Per a l’elaboració compartida de documents, fulls de càlcul, presentacions.

• Dropbox. Permet als usuaris deixar qualsevol arxiu en una carpeta designada. Aquest arxiu és sincronitzat en el núvol i en tots els altres ordinadors del client. Té suport per a historial de revisions, de manera que els arxius esborrats poden ser recuperats.

• Ambdues aplicacions proporcionen ordinadors virtuals a estudiants i personal sense necessitat que cada persona posseeixi un ordinador portàtil o de taula. Solament és necessari un navegador i accés a internet per disposar d’emmagatzematge i recursos il·limitats.

AMPLIACIÓ.

En aquest tipus de computació, tot el que pot oferir un servei informàtic s'ofereix com servei, de manera que els usuaris puguen accedir als serveis disponibles en el "núvol de Internet" sense coneixement en la gestió dels recursos que usen. La computació en el núvol són servidors des d'Internet encarregats d'atendre les peticions en qualsevol moment.

És la tecnologia utilitzada per a guardar i mantindre totes les dades en servidors llunyans o remots des d'on tenim lliure accés les 24 hores del dia, 7 dies a la setmana en qualsevol lloc del món a través de les aplicacions.

A la següent presentació de slideshare vereu de manera esquemàtica una explicació sobre el Cloud Computing, amb característiques, avantatges i desventatges.

                           

                                       computacion en la nube from pverdymariaedit

AMPLIACIÓ.

Font: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/blog/2011/04/07/oembed-embeber-o-incrustar-una-presentacion-en-slideshare/

A més de Google Docs i Dropbox, abans mencionats, podem aplicar el Cloud Computing a l'aula utilitzant el servei web Slideshare. És un servei web que permet compartir en públic presentacions de Power Point o documents de Word, OpenOffice... que ja he anat utilitzant al meu blog per afegir presentacions i ampliar els temes. 

Ara el que propose és utilitzar-lo amb els alumnes de primària perquè facen ús de la computació al núvol. Podem fer una activitat a classe en la que demanem als alumnes que facen una presentació amb Slideshare, ja que a més és un servei gratuït.

- Activitat per a tercer cicle de primària.

- Primer formem grups de 4-5 xiquets.

- Almenys un component del grup es registra a Slideshare a través del següent enllaç:

https://www.slideshare.net/signup

- Els alumnes triaran un dels temes que han estudiat a coneixement del medi i faran una presentació sobre ell.

- Una vegada han fet la presentació han de penjar la presentació a Slideshare, identificant-se amb l'usuari de la persona del grup que s'ha enregistrat. Han de punxar en "penjar" i triar el tipus d'arxiu que penjaran.

- A mb aquesta activitat els alumnes compartiran i col·laboraran en l'elaboració de continguts.

- A més de compartir la presentació en Slideshare, la presentaran a classe davant els companys. Després la resta podrà fer preguntes sobre el tema, de manera que a través de l'ús de la tecnologia l'alumnat treballe més competències.

PRÀCTICA 5. LINO IT.

LINO IT

Hui coneixerem altra eina per introduir  l’ús de la web 2.0 a les aules. Es tracta del programa Lino.it. Es tracta d’un servei de la web 2.0 que ens permet crear taulons i suros virtuals er a compartir recursos, materials, idees... És una gran eina educativa ja que els taulons es poden treballar de manera col·laborativa i es poden afegir diferents tipus d’arxius, com imatges, vídeos i documents. Per a registrar-nos (és gratuït) hem de seguir els passos següents:
- Posem Lino.it a Google i ens fiquem a la primera opció.
- Punxem en SING UP (donar-se de alta) i omplim les dades. També podem donar-nos de alta a través de Facebook o Twitter.

Anirem explicant la utilització de Lino it ala vegada que faig el meu treball. Agafaré el tema de "The seasons and the weather" per a l'assignatura d'anglès. Dividirem el suro en quatre parts:

             
                  Introducció del tema.                Objectius

                    Activitats                       Bibliografia/Solucions

                                                                                      

Una vegada ens hem enregistrat, a la pàgina d’inici, MY PAGE, trobem l’opció MY CANVASES. Ací és on posarem els stickies, és la superfície on anem a pegar els posts.

Ø  Punxem a MY CANVASES.

Ø  A continuació punxem a CREATE NEW CANVAS.



 Ací podem:

-       Posar un nom al canvas.

-       Triar un fons per al nostre suro. Podem penjar una foto nostra si nos ens agraden les que ens ofereix el programa.

-       Triar l’accés que vulguem que tinga el nostre canvas. PUBLICITY: pot ser 100% privat (per a ús privat), 50% privat (tots poden veure-ho però no poden afegir coses) i 0% privat (tots poden veure-ho i afegir stickies).

-       DETAILS. Podem posar per exemple que cada vegada que algú afegeix stickies ens arribe un mail. Nosaltres deixarem les opcions que apareixen per defecte.

-       Per últim punxem a “create a new canvas” i ens apareix el suro amb un petit menú per a crear els stickies. Ja podem començar a treballar!

Aquest petit menú del que parlem apareix a la part dreta de dalt del suro. 

Si punxem a un dels stickies ens apareix un sticky amb les opcions de format tenim per a crear-lo:

Ø  Al quadre és on escriurem (activitats, objectius...)

Ø  Tags: són etiquetes per a donar nom als stickies. Nosaltres posarem a cada sticky el nom de la part a la que corresponga: introducció, objectius activitats o bibliografia.

Ø  Font: tenim algunes opcions per a canviar la grandària i el color de la lletra.

Ø  Icon: podem afegir icones.

Ø  Due date:  podem posar en quina data volem que aparega el sticky. A l nostre treballa no en posarem.

Ø  Send: podem enviar el sticky si punxem a send i on posa “recipient escrivim els correus de les persones a qui volem enviar-li-ho. Si volem enviar-lo a algu hem de punxar a aquesta opció en el moment que creem el sticky, sinó ja no ens ix l’opció.

                            

AFEGIR FOTOS

Des del menú que us he mostrat abans hem d’arrossegar la icona de la imatge al suro. La imatge no es pot ficar directament des del sticky. Podem triar la forma i la grandària de la imatge. Si punxem en frame apareix una finestra, on tenim l’opció d’afegir un comentari al sticky (ací podem posar l’explicació de l’activitat, per exemple).

AFEGIR VÍDEOS.

Fem el mateix. Arrosseguem la icona del vídeo. Punxem a YouTube, seleccionem la URL, la copiem i la peguem. Es poden afegir vídeos només de les tres opcions que et dona Lino.it.

Després de punxar a YouTube i posar la URL ens apareix al suro la cançoneta que he triat per al meu canvas.

AFEGIR ARXIUS.
També podem afegir arxius extra. Hem d’arrossegar la icona del clip i seleccionar l’arxiu que volem posar al suro.

OPCIONS QUE APAREIXEN AVALL DELS STICKIES

Ø  Edit: per a editar i modificar els stickies que ja has creat.

Ø  Set deu date: programar la data.

Ø  Copy to another canvas: el sticky que has creat el pots copiar i ficar-ho a un altre canvas.

Ø  Send this sticky: pots enviar el sticky a la persona que tu vulgues.

Ø  Peel of: esborrar el sticky.

Al menú dels stickies també podem:

Ø  Punxar a la i. Ací podem traure, des de l’opció Embed lino, el codi que ens farà falta per col·locar el nostre treball al bloc. També tenim la URL del canvas, de manera que podem enviar-la a qualsevol perquè es fique.

Ø  Punxar la icona de Help: quan tenim dubtes punxem a la icona en forma de pregunta i ixen un sèrie d’opcions sobre diferents tipus de dubtes.

Ø  Punxar a la icona de la caseta, que ens portarà a la pàgina d’inici, My page.

Ø  Punxar al botó amb la icona d’apagar, Log out. És per a tancar la sessió.

A l’opció PUNLIC CANVAS podem veure els canvas més populars.

Des de l’opció MY GROUPS podem crear grups per a compartir canvas. 

                           

Hem de punxar a  “create a new group” Podem donar-li un nom. descriure-ho, posar una icona i en la opció “membership” podem triar els components i l’accés al canvas. Tenim dues opcions : “anyone”, que vol dir que tothom pot accedir al grup prèvia autorització de l’administrador, i l’opció de “by invitation only”. El canvas del grup és diferent que l’individual.

ACÍ TENIU EL RESULTAT FINAL!

AMPLIACIÓ

Ací us deixe una sèrie de propostes educatives amb l'utilització de Lino.it, tretes de: http://nancymoralesweblog.blogspot.com.es/2012/07/murales-digitales-en-la-escuela-con.html#.UxyzNvl5NUy

1. Mural de ideas para docentes por departamento, ciclo, nivel, etc. 
2. Tablón de registro de firmas y mensajes en actos escolares o reuniones de padres. 
3. Tablón para actos de graduaciones con fotografías de los graduados y posibilidad de agregar mensajes, videos, etc. 
4. Pizarrón de propuestas en otros idiomas según temáticas predefinidas, escribiendo párrafos sobre imágenes propuestas, por ejemplo sobre países, personajes, etc. 
5. Vidriera pública para exposición de investigaciones realizadas por los alumnos, incorporando imágenes y videos. 
6. Biblioteca digital para registro de material de consulta, añadiendo los sitios web al tablón, libros, material multimedia, etc. 
7. Espacio para escritura colaborativa de refranes, dichos, poesías, definiciones, etc. 
8. Registro de impresiones de viajes de estudios, críticas de obras de teatro, obras de museos, conciertos, ect. 
9. Cuaderno matemático para enunciados de problemas, ecuaciones matemáticas, recopilación de imágenes con formas geométricas,etc.. 
10. Galería de imágenes sobre propiedades o elementos físicos o químicos.
11. Tablón de descripciones de personajes de obras, de películas, de libros, personajes famosos, deportistas, etc. 
12. Tablón de ciencias sobre materiales reciclables, objetos reciclados, formas de reciclaje, puntos de acopio, etc. 
13. Museo de ciencias digital sobre los seres vivos, animales o plantas, clasificando sus imágenes y características. 
14. Tablón geológico sobre las eras geológicas, capas de la tierra, clasificación de minerales y piedras. 
15. Tablón geográfico de lugares turísticos, edificios importantes, sitios de interés del barrio, la ciudad, etc. 
16. Lámina geográfica con imágenes de ciudades, países, continentes. 
17. Café literario de libros y autores. 
18. Muro digital sobre nutrición, para clasificar alimentos, comidas, bebidas, recetas, platos típicos, etc.  
19. Feria virtual de diseño, imágenes y videos para conocer las vestimentas de otras épocas, culturas, etc.
20. Primer día de clases con mensajes de los alumnos, docentes, directivos, de los padres. 

També us deixe un vídeo tutorial de Lino.it tret de de Youtube.

TEMA 5: LA WEB 2.0

A l’entrada de hui anem a parlar sobre la web 2.0. Aquest concepte engloba aquells llocs web on es possible compartir informació, dissenyar els continguts segons els gustos de l’usuari i interoperar i col·laborar en la World Wide Web. És adir, que els usuaris poden interactuar i  col·laborar entre si creant continguts dins d’una comunitat anomenada virtual, a diferència dels lloc web estàtics on només podem observar els continguts que altres han creat per a nosaltres.

L’índex que anem a seguir és aquest:

1.    Diferències entre la Web 1.0 i la Web 2.0

2.    Aplicacions de la Web 2.0

3.    Algunes Implicacions educatives de la Web 2.0

QUINES SÓN LES DIFERÈNCIES ENTRE LA WEB 1.0 I LA WEB 2.0?

·    La Web 1.0 presenta les següents característiques:

Ø  Pàgines Web estàtiques. No podríem ni afegir comentaris ni enllaços multimèdia…

Ø  Els continguts són produïts pel Webmaster, és el creador de la pagina web, crea tots els continguts.

Ø  L’arquitectura de treball és Client-Servidor. Nosaltres ens connectarem a un servidor i el que farem serà arreplegar la informació que tenim a aquest servidor.

Ø  Visualització de continguts mitjançant un navegador web. L’única manera de visualitzar el contingut que te aquest servidor es mitjançant un navegador web.

Ø L’usuari solament pot llegir el contingut, no pot afegir comentaris.

Ø És necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador, cada vegada que usem un programa és necessari tenir-lo instal·lat a l’ordinador. Ara no fa falta, simplement, com ja tenim la xarxa, la pròpia xarxa la que ens dona el programari.

·   La Web 2.0 presenta les següents característiques:

Ø Gran interacció entre els usuaris, per exemple als blocs. Es una eina que facilita l’aprenentatge constructivista.

Ø La plataforma de treball és la pròpia pàgina web (no és necessari tenir instal·lat un programari client en l’ordinador).

Ø Contingut dinàmic i continu, va canviant, surten noves informacions.

Ø  Visualització mitjançant navegador, Lector RSS. Ja no has de ficar-te a les pàgines per assabentar-te de les notícies. Si la pàgina web te un Lector RSS a tu t’arriba un missatge

Ø  L’escriptura Web es compartida.  Existeix la possibilitat de que hi haja més d’un escriptor, al contrari que amb el WebMaster.

Ø  La unitat mínima de contingut és el post o article.

Ø Tots són autors de la informació, pots agafar informació d’altres i ampliar-la.

Imagen treta de: http://www.colegiozazuar.com/l/index.php/wikis

QUINES SÓN LES APLICACIONS DE LA WEB 2.0?

Aplicacions de la Web 2.0 segons la activitat a la qual es destina:

Ø  Per expressar-se, crear i publicar: Blocs, Wikis.

Ø Per compartir, publicar i cercar informació: Podcast (Audio), Youtube, Flickr, Del.lici.ous (com MisterWong), Slideshare.

Ø  Xarxes Socials: Scond Life, Twitter, Facebook.

ØPer accedir a informació d’interès: RSS, XML, BlogLInes, cercadors especialitats.

                 

Font: http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/tutoronline/wikis.html               Font: http://klerix.com/2013/07/19/hemos-movido-la-galeria-a-flickr/

QUINES SÓN LES IMPLICACIONS EDUCATIVES DE LA WEB 2.0?

Ø  És un espai social horitzontal i ric en fons d’informació.

Ø  Està orientat al treball autònom i col·laboratiu.

Ø  Crític i creatiu, fomenta l’expressió personal.

Ø  Permet investigar i compartir recursos per crear coneixement i aprendre.

Ø  Facilita un aprenentatge més autònom, major participació a les activitats grupals.

Ø  Hi ha més interès i motivació.                        

Ø  Permet elaborar materials (sols o en grup), compartir-los i sotmetre’ls a comentaris dels lectors.

Ø  Ofereix espais on-line per a la publicació de continguts.

Ø  Possibilita noves activitats d’aprenentatge i avaluació (Hot-Potatoes)

Ø  Millora competències digitals (cercar, processar comunicar).

Ø  Creació i gestió de xarxes de centres i professors.  

AMPLIACIÓ.

Una vegada hem comentat totes les possibilitats que ens ofereix la web  i sabem que podem dissenyar continguts, es pot dir que el interès educatiu és gegant. La utilització de la web 2.0 a l'aula facilita la participació en comunicació, informació i coneixement que circula per la xarxa.
Com a mestres, hem de donar la màxima importància al procés d'aprenentatge de l'alumne, i la web 2.0 és un recurs molt important en la formació de l'alumnat. A més, tenim la possibilitat de dissenyar, crear i publicar els nostres propis materials de manera que podem personalitzar més el procés segons les característiques del nostre alumnat.

Hem vist que els Blocs són un bon exemple per a utilitzar la web 2.0 i que amb ells podem crear, publicar i expressar les nostres opinions. Per això em sembla interessant l'activitat que propose a continuació, aplicada a les assignatures de llengües del currículum d'educació primària. Així, a la mateixa vegada que treballem continguts, coneixem les eines de la web 2.0, que faran més motivadores i atractives les tasques que demanem als alumnes. A més es portarà a terme un aprenentatge més actiu, ja que els xiquets seran protagonistes de l'activitat i el mestre els orientarà en el procés.

http://imantilla07.wordpress.com/webquest/

- Activitat proposta per a tercer cicle de primària.
- El mestre dedicarà una sessió (dos en cas de ser necessari) per explicar als xiquets què és un Bloc, per a què s'utilitza i com s'utilitza.
- Individualment, els alumnes crearan un Bloc conjunt per a les assignatures d'anglès, castellà i valencià que es dirà Llegir, què divertit!.
- Al Bloc aniran fent entrades cada vegada que acaben de llegir-se un llibre (no només els que el professor demane a classe, també les lectures lliures a casa, a la biblioteca...). Cada entrada portarà per títol el nom del llibre, i  a les etiquetes han de posar anglès1, angles2, valencià1, valencià2... segons siga el primer o segon llibre que penjen en aquest idioma. El que faran serà escriure un resum de l'argument i donar una opinió personal, què els ha agradat més i menys... També poden afegir enllaços a pàgines web relacionades amb els llibres, per exemple: 
                   - Informació sobre l'autor i més obres que ha escrit.
                   - Fires properes al nostre poble.
                   - Contacontes  
- Per  últim, una altra part interessant de l'activitat és que tots els alumnes podran visitar els Blocs del companys per informar-se dels llibres que han triat ells i llegir les valoracions que fan per a decidir si després voldran llegir-los ells també. També poden deixar comentaris als altres Blocs i respondre'ls, creant una mica de debat. Per exemple, un xiquet llegira un llibre que potser no li ha agradat molt i la seua opinió sera negativa. Però un altre xiquet que haja llegit el mateix llibre i l'haja gaudit, el respondrà dient que a ell l'agradat i donarà la seua opinió.

Perquè vegeu un exemple de com seria, podeu visitar el bloc que he creat LLEGIR QUE DIVERTIT!, publicant una entrada com ho faria l'alumne.


AMPLIACIÓ.
   A la següent presentació se'ns presenta un panorama general de les possibilitats i els usos de la web 2.0 en la educació. És molt interessant si us interessa conéixer les eines de les que disposem i com aplicar-les a les aules, com per exemple els bloc i les wikis.

Taller posibilidades de la web 2.0 en la educación from Javier Iglesia Aparicio

AMPLIACIÓ.
Si us fiqueu a l'enllaç que us facilite a continuació, podreu escoltar part d'una conferència sobre la web 2.0 en educació. En aquesta part de la conferència es parla sobre la selecció de continguts i la utilització de llocs web. Entre altres coses, profesionals de la educació parlen de la utiltzació didàctica dels blocs a l'aula i com a través d'eines com aquesta inciten als alumnes a analitzar la informació que troben a Internet i a utilitzar pàgines web que realment siguen interessants. També destaquen l'ampliació d'horitzonts que suposa la utilització de la web 2.0 a l'aula quan per exemple un mestre d'educació física comenta que amb aquest recurs pot donar continguts que amb el mètode tradicional quedaven més oblidats.      

http://www.iticlab.es/blog/audio-no-8-seleccion-de-contenidos-y-uso-de-sitios-web-itic12/ 


AMPLIACIÓ.
Els blogs, com ja hem dit, són un dels molts recursos que ens ofereix la web 2.0. Així doncs he trobat aquest blog que pot ser molt útil per als mestres, ja que trobem una gran varietat de recursos per a l'atenció a la diversitat de l'aula. En ell trobem activitats de totes les àrees que els alumnes poden realitzar a la web.

http://www.aulapt.org/,